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关于首届六合区微课大赛的补充通知

发布:lhjys    时间:2014-04-23 14:25:06   阅读次数:576

各学校(幼儿园):

接市通知,原定市微课大赛作品上传截止时间为430日,经市教育局与省教育厅协商,南京市微课大赛作品上传截止时间延迟至530日,因此,区微课大赛作品上传截止时间相应延迟至428日。428日后仍然可以上传,但不予审核,不参与本次微课大赛,待本次大赛结束后进行审核,作为教育教学资源使用。各学校、教师要高度重视,认真修改完善。比赛结束后,希望广大教师积极上传优质教育教学视频资源,实现资源的共建共享。

本次比赛时间节点:

428日,作品上传截止。

429日—59日,区级初评。

510日—530日,根据评委的指导意见进行修改、完善,并于530日前上传至省微课大赛平台(作品上传方法和要求附后,建议各校在520日前进行上传,以免临近截止期,作品上传量大,造成平台上传拥堵,导致作品无法上传)。同时将修改后的作品转换成mp4视频格式上传至六合区校园电视网,作为教育教学资源使用(需要修改重传的老师,到六合校园电视网登录,删除已上传的作品后,重新上传)。

另将本次区级比赛已收到的作品相关问题简要提示如下:

1、微课作品要添加版权信息,打造个性化品牌化的微视频资源。视频片头应显示微课主题、作者姓名、作者单位等信息。

2、微课作品在主要教学环节应添加字幕,结束前要进行简短总结,帮助学习者梳理学习思路。部分教师的微课结束时没有任何提示。

3、部分教师的微课用手机摄像而成,请注意摄像的方向。部分教师直接用手机拍摄电脑屏幕上的PPT,建议用录屏软件录制屏幕。

4、部分教师未提供微课创作说明文字稿(具体要求附后)。

5、微课是供学习者自主学习的课程,是一对一的学习,选题简明,可以选取教学环节中某一知识点、例题/习题、专题、实验活动等,要突出某个学科知识点或技能点,教学内容少而精,讲解时不出现“你们” 、“同学们”等词汇,更不允许有文字上、语言上、图片上的知识性错误或有误导性的描述。适当添加音频缓解氛围,但背景音乐音量要低,不能出现背景音乐盖过教师讲解的声音。

6、部分教师反映作品本机播放非常清楚,上传至六合校园电视网后,变得很模糊,这是因为录屏而成的视频与一般摄像产生的视频编码不同,上传至校园电视后编译成摄像类视频编码导致视频不清晰。我们将在510日调整编码,对于码流小于500K的视频不进行转码,但必须是mp4视频格式(注意:省级比赛要求的格式是flv视频格式),各位老师如果要重新上传,请转换成mp4视频格式,登录六合校园电视网,删除已上传的微课,重新上传(标题中要注明“修改稿”等字样)。

7、部分学校(幼儿园)未将微课作品汇总表发至区现代教育技术中心信箱,部分学校(幼儿园)也有新增添的微课,请相关学校(幼儿园)在428日前将汇总表发至lhqxdjyjs@126.com中。

附件1:六合区首届微课大赛汇总表(下载)

附件2:六合区首届微课大赛通知(点击查看)

附件3:江苏省首届微课大赛作品类型及上传要求

六合区教育局教研室

2014423

江苏省首届微课大赛作品类型及上传要求

省级微课平台由学校专人统一上传,地址:http://wk.jse.edu.cn,帐号和密码5月10日以后与区教研室刘义老师联系,电话:66626765QQ89788659。请各校指定专人负责上传工作,具体需要上传的微课作品,待区级评比结束后通知相关学校,各校不得直接上传,否则不予以审核。

1)类型要求

幼儿园、小学(全学科)、初中(全学科)、高中(全学科)、通识类。 主微视频、作品简介、作品缩略图以及作品创作说明(教学设计、学习指导、配套学习资料、制作技术介绍)。

2)格式要求

【主微视频】

格式:*.flv

时间:5-10分钟

大小:不大于200M

分辨率:480 * 360

比特率:300 kbps

帧速率:15 fps

小提示:可使用格式工厂软件进行*.flv格式的转换。

【作品简介】

不超过500个字符

【作品缩略图】

格式: *.jpg*.png

大小:不超过300KB

分辨率:200 * 200

【作品创作说明】

教学设计、学习指导、配套学习制作技术介绍,如有网页介绍,可自行填写网站地址

格式:*.pdf

大小:不大于30M

小提示:office2003及以上版本可自行另存为.PDF格式。

3、教学视频制作要求

图像清晰稳定、构图合理、声音清楚,符合中小学生认知特点。

视频片头应显示课题、作者和单位,主要教学环节有字幕提示。

视频内容根据具体学科教学内容和教学目标要求,可以是教学内容分析与讲解,操作过程演示与示范等,根据实际需要,视频中可插入动画等媒体形式。

4、文本创作说明要求

提供教学需求分析,用于帮助使用者清晰了解“微课”资源的知识背景与要解决的教学问题。

教学需求分析包括:

1.适用对象分析:明确适用该“微课”资源的教师(学生)应具备和相关联的知识或技能。

2.学习内容分析:明确该“微课”资源的学习内容或知识点,以及该知识点在学科课程知识中的作用与地位。

3.教学目标分析:明确该“微课”资源的教学目的或作用,能帮助教师和学生解决教与学中的什么问题,达到什么目标。

 围绕“微课”内容,除视频外,为教师(学生)进一步学习提供其他相关的资源,包括多媒体课件、练习与测试、反馈与评价等资料。

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