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关于首届六合区微课大赛的补充通知

发布：lhjys    时间：2014-04-23 14:25:06   阅读次数：576

各学校（幼儿园）：

接市通知，原定市微课大赛作品上传截止时间为4月30日，经市教育局与省教育厅协商，南京市微课大赛作品上传截止时间延迟至5月30日，因此，区微课大赛作品上传截止时间相应延迟至4月28日。4月28日后仍然可以上传，但不予审核，不参与本次微课大赛，待本次大赛结束后进行审核，作为教育教学资源使用。各学校、教师要高度重视，认真修改完善。比赛结束后，希望广大教师积极上传优质教育教学视频资源，实现资源的共建共享。

本次比赛时间节点：

4月28日，作品上传截止。

4月29日—5月9日，区级初评。

5月10日—5月30日，根据评委的指导意见进行修改、完善，并于5月30日前上传至省微课大赛平台（作品上传方法和要求附后，建议各校在5月20日前进行上传，以免临近截止期，作品上传量大，造成平台上传拥堵，导致作品无法上传）。同时将修改后的作品转换成mp4视频格式上传至六合区校园电视网，作为教育教学资源使用（需要修改重传的老师，到六合校园电视网登录，删除已上传的作品后，重新上传）。

另将本次区级比赛已收到的作品相关问题简要提示如下：

1、微课作品要添加版权信息，打造个性化品牌化的微视频资源。视频片头应显示微课主题、作者姓名、作者单位等信息。

2、微课作品在主要教学环节应添加字幕，结束前要进行简短总结，帮助学习者梳理学习思路。部分教师的微课结束时没有任何提示。

3、部分教师的微课用手机摄像而成，请注意摄像的方向。部分教师直接用手机拍摄电脑屏幕上的PPT，建议用录屏软件录制屏幕。

4、部分教师未提供微课创作说明文字稿（具体要求附后）。

5、微课是供学习者自主学习的课程，是一对一的学习，选题简明，可以选取教学环节中某一知识点、例题/习题、专题、实验活动等，要突出某个学科知识点或技能点，教学内容少而精，讲解时不出现“你们” 、“同学们”等词汇，更不允许有文字上、语言上、图片上的知识性错误或有误导性的描述。适当添加音频缓解氛围，但背景音乐音量要低，不能出现背景音乐盖过教师讲解的声音。

6、部分教师反映作品本机播放非常清楚，上传至六合校园电视网后，变得很模糊，这是因为录屏而成的视频与一般摄像产生的视频编码不同，上传至校园电视后编译成摄像类视频编码导致视频不清晰。我们将在5月10日调整编码，对于码流小于500K的视频不进行转码，但必须是mp4视频格式（注意：省级比赛要求的格式是flv视频格式），各位老师如果要重新上传，请转换成mp4视频格式，登录六合校园电视网，删除已上传的微课，重新上传（标题中要注明“修改稿”等字样）。

7、部分学校（幼儿园）未将微课作品汇总表发至区现代教育技术中心信箱，部分学校（幼儿园）也有新增添的微课，请相关学校（幼儿园）在4月28日前将汇总表发至lhqxdjyjs@126.com中。

附件1：六合区首届微课大赛汇总表（下载）

附件2：六合区首届微课大赛通知（点击查看）

附件3：江苏省首届微课大赛作品类型及上传要求

六合区教育局教研室

2014年4月23日

江苏省首届微课大赛作品类型及上传要求

省级微课平台由学校专人统一上传，地址：http://wk.jse.edu.cn，帐号和密码5月10日以后与区教研室刘义老师联系，电话：66626765，QQ：89788659。请各校指定专人负责上传工作，具体需要上传的微课作品，待区级评比结束后通知相关学校，各校不得直接上传，否则不予以审核。

（1）类型要求

幼儿园、小学（全学科）、初中（全学科）、高中(全学科)、通识类。 主微视频、作品简介、作品缩略图以及作品创作说明（教学设计、学习指导、配套学习资料、制作技术介绍）。

（2）格式要求

【主微视频】

格式：*.flv

时间：5-10分钟

大小：不大于200M

分辨率：480 * 360

比特率：300 kbps

帧速率：15 fps

小提示：可使用格式工厂软件进行*.flv格式的转换。

【作品简介】

不超过500个字符

【作品缩略图】

格式： *.jpg、*.png

大小：不超过300KB

分辨率：200 * 200

【作品创作说明】

教学设计、学习指导、配套学习制作技术介绍，如有网页介绍，可自行填写网站地址

格式：*.pdf

大小：不大于30M

小提示：office2003及以上版本可自行另存为.PDF格式。

3、教学视频制作要求

图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，符合中小学生认知特点。

视频片头应显示课题、作者和单位，主要教学环节有字幕提示。

视频内容根据具体学科教学内容和教学目标要求，可以是教学内容分析与讲解，操作过程演示与示范等，根据实际需要，视频中可插入动画等媒体形式。

4、文本创作说明要求

提供教学需求分析，用于帮助使用者清晰了解“微课”资源的知识背景与要解决的教学问题。

教学需求分析包括：

1．适用对象分析：明确适用该“微课”资源的教师（学生）应具备和相关联的知识或技能。

2．学习内容分析：明确该“微课”资源的学习内容或知识点，以及该知识点在学科课程知识中的作用与地位。

3．教学目标分析：明确该“微课”资源的教学目的或作用，能帮助教师和学生解决教与学中的什么问题，达到什么目标。

 围绕“微课”内容，除视频外，为教师（学生）进一步学习提供其他相关的资源，包括多媒体课件、练习与测试、反馈与评价等资料。

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